從教四十載 照亮成長(zhǎng)路 | 茆宏章：堅(jiān)守講臺(tái) 潛心育人

從事教育工作以來，茆宏章嚴(yán)格遵守教育法紀(jì)法規(guī)、恪守師德規(guī)范、模范執(zhí)行學(xué)校管理制度。在原老管初中任副校長(zhǎng)期間，他團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)一班人，協(xié)助一把手改變學(xué)校落后狀況。他率先垂范，與教師一樣做好教學(xué)“六認(rèn)真”，并與教師一起參與考核。在提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量上，本著“不求招招新，但求招招實(shí)”的原則，以目標(biāo)管理為抓手，以激發(fā)師生內(nèi)驅(qū)力為突破口，以提高課堂效率為核心，從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，從最后一名學(xué)生抓起，使學(xué)校自1999年起，連續(xù)五年獲阜寧縣教育局頒發(fā)的“大面積教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

從2004年秋學(xué)期起，茆宏章任蘆蒲初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校德育工作，堅(jiān)持立德樹人的原則，建立健全管理機(jī)制，優(yōu)化德育常規(guī)，狠抓行為規(guī)范教育，以活動(dòng)為載體提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，收到顯著的教育效果。茆宏章因此被市教育局評(píng)為德育工作先進(jìn)個(gè)人。

2006年秋學(xué)期起，茆宏章分管學(xué)校后勤工作，他堅(jiān)持把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事，把服務(wù)育人作為工作宗旨，關(guān)心師生生活。學(xué)生一日三餐，他始終堅(jiān)持全程管理，矯正學(xué)生的不良生活習(xí)慣，現(xiàn)場(chǎng)了解和掌握學(xué)生的飲食口味和對(duì)食譜的建議和要求，以便及時(shí)調(diào)整。當(dāng)時(shí)學(xué)校外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的青年教師較多，還有蘇南來支教的老師，每逢節(jié)日他都要求食堂為他們改善伙食，讓他們有回家的感覺，使這些青年老師和支教老師安心工作。

在工作中，茆宏章從大局出發(fā)，樂于奉獻(xiàn)。2002年春學(xué)期，一位老師因頸椎骨增生，需休息治療，當(dāng)時(shí)學(xué)校人手緊，他主動(dòng)挑起一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，在繁重的工作中，不僅沒有落下一節(jié)課，而且駐足于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在期末考試中，這個(gè)班的學(xué)科成績(jī)領(lǐng)先其他班級(jí)。2004年秋學(xué)期，學(xué)校因班主任人選缺額，茆宏章主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任初三（5）班的班主任。2006年5月份，因原任教初三地理的教師生病請(qǐng)假，在即將面臨中考的關(guān)鍵時(shí)期，茆宏章主動(dòng)請(qǐng)求承擔(dān)兩個(gè)班的地理復(fù)習(xí)迎考教學(xué)任務(wù)，解決學(xué)校的燃眉之急。