辦好殘疾人職業(yè)教育
鹽城市特殊教育中等專業(yè)學(xué)校黨支部書記、校長 劉靜
在殘疾人職業(yè)教育領(lǐng)域，我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)觀念束縛，以更加開放、包容的心態(tài)面對殘疾人群體的教育需求。我們要關(guān)注殘疾人的個性差異和特長優(yōu)勢，為他們量身定制個性化的教育方案，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能和才華。
教育改革是推動殘疾人職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵動力。我們要以教育家精神為指導(dǎo)，勇于嘗試新的教育模式和方法，不斷探索適合殘疾人的職業(yè)教育路徑。
優(yōu)秀的教師是殘疾人職業(yè)教育發(fā)展的重要保障。我們要重視教師的選拔和培養(yǎng)工作，吸引更多具有教育家精神的優(yōu)秀人才投身到殘疾人職業(yè)教育事業(yè)中來。同時，我們還應(yīng)加強對在職教師的培訓(xùn)和教育，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，使他們能夠更好地為殘疾人提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育服務(wù)。
殘疾人職業(yè)教育的發(fā)展離不開社會的支持和參與。我們要積極爭取企業(yè)、社會組織等各方面的支持和幫助，共同為殘疾人職業(yè)教育營造良好的發(fā)展環(huán)境。
永葆大先生育人情懷
鹽城市長江路實驗學(xué)校課程建設(shè)中心主任 華云鋒
在教育強國、科技強國的新時代背景下，我們倍感教書育人的使命之重要、之光榮。我們當(dāng)以愛崗敬業(yè)、恪盡職守、潛心從教、精進不休，積極培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
我們要堅定強國信念，不忘初心，躬耕自己熱愛的教育事業(yè)。育人先育德、育心、育志。我們在教育工作中要率先垂范，立言立行。做好學(xué)生前進的引路人，為學(xué)生明志向、有奔赴作出積極努力。
我們既要為學(xué)生的身心健康負(fù)責(zé)，又要為學(xué)生的學(xué)習(xí)自信助力。育人是最需要智慧的，因為每一位學(xué)生都是有差異化的獨立個體，我們希望他們既受到學(xué)校良好的教育，又能得到家庭溫馨的關(guān)懷，讓每一個生命都值得期許和贊美。
我們要樂教善教、樂學(xué)善學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，重構(gòu)課堂設(shè)計，使學(xué)生獲得學(xué)業(yè)效率最大化，這就需要我們有精進不休的學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)美的工匠精神。具有大格局，才會有大情懷，才能弘揚育人之正道、大道。
貼地飛翔，踐行教育家精神
鹽城經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校黨支部副書記 孫萬春
踐行教育家精神，在領(lǐng)略教育家精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合自身工作實際，貼地飛翔。
每一所學(xué)校，處于不同的辦學(xué)層次，管理者需要充分考量學(xué)校的優(yōu)勢與不足，揚長避短辦適切的教育，上接立德樹人、為黨育人、為國育才的“天氣”，下接發(fā)展學(xué)校、成長教師、引領(lǐng)學(xué)生的“地氣”。
作為一名教師，要選定自己學(xué)習(xí)的教育家楷模。從教之初，我有幸現(xiàn)場領(lǐng)略了于永正老師的教學(xué)特色，在心里埋下了向于老師學(xué)習(xí)的種子。三十年風(fēng)雨，三十年跋涉，我從村小走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)再走進區(qū)直學(xué)校，從不會上課的門外漢成長為區(qū)級名教師、模范教師和市級師德標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人，從普通教師崗位走向?qū)W校管理崗位，每天一小步，孜孜求進步！
踐行教育家精神，牢記教育“民”家初心，向著教育“名”家的方向成長！
審核：汪雪霞 池萍 李臘茹
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